اہم » بی پی ڈی » ADHD والے طلبہ کے ل Writ لکھنے کی دشواری

ADHD والے طلبہ کے ل Writ لکھنے کی دشواری

بی پی ڈی : ADHD والے طلبہ کے ل Writ لکھنے کی دشواری
ماہرین اطفال کے ستمبر 2011 کے شمارے میں شائع ہونے والی تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ ADHD والے بچوں میں صنف سے قطع نظر ، ADHD والے بچوں کی نسبت تحریری مسائل کا خطرہ پانچ گنا زیادہ ہوتا ہے۔ ADHD والے لڑکے اور لڑکیوں دونوں میں ، جن میں پڑھنے کی معذوری بھی ہے ، لڑکیوں میں لکھا ہوا زبان کی خرابی پیدا ہونے کا امکان زیادہ ہوتا ہے ، جس سے کلاس روم میں لڑکیوں کے ل even اور بھی چیلنج پیدا ہوجاتے ہیں۔

لکھنے کا عمل متعدد ہنروں کے انضمام کو شامل کرتا ہے۔

لکھنے کے ذریعے اپنے آپ کو ظاہر کرنے میں شامل عمل در حقیقت ایک بہت ہی پیچیدہ ، کثیر الجہتی عمل ہے۔ اس کے لئے متعدد مہارتوں کے انضمام کی ضرورت ہے ، بشمول منصوبہ بندی ، تجزیہ اور خیالات کا انعقاد۔ ترجیح اور معلومات کی ترتیب en درست ہجے ، اوقاف اور گرائمر قواعد کو یاد کرنا اور ان پر عمل درآمد کرنا؛ نیز موٹر کوآرڈینیشن کے ساتھ ساتھ۔

جب ایک طالب علم کی عمر اور ہائی اسکول اور کالج کے سالوں میں داخل ہوتا ہے تو ، لکھنے کے آس پاس کی توقعات اور بھی زیادہ اہم ہوجاتی ہیں۔ ایسے مضامین اور رپورٹس جن کے تحت طلبا کو کاغذ کے اعداد و شمار پر جو بات معلوم ہوتی ہے وہ نصاب میں مزید نمایاں بات چیت کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ تعجب کی بات نہیں ہے کہ لکھنے ADHD والے طلبا میں اس طرح کی اضطراب پیدا کرسکتی ہے۔ محض عمل کو شروع کرنا اور اپنے خیالات اور خیالات کو منظم انداز میں اور کاغذ پر نیچے اترنا ایک مشکل جنگ کی طرح محسوس کرسکتا ہے۔

ADHD والے بہت سے طلباء محسوس کرتے ہیں کہ وہ کام مکمل کرنے میں اپنے ہم جماعت سے کہیں زیادہ وقت لیتے ہیں۔ اور جب وہ اپنی ذمہ داری پوری کرتے ہیں تو ، انہیں معلوم ہوگا کہ وہ کم تحریری کام ، کم رپورٹس ، مباحثے کے سوالوں پر "مباحثہ" کم اور ہر ٹیسٹ سوال پر کم جملے AD جیسے ADHD کے اپنے ساتھیوں کے مقابلے میں تیار کرتے ہیں۔

ADHD چیلنجز جو تحریری مشکلات کا باعث بن سکتے ہیں۔

ADHD والے طلبا کے لئے اچھی طرح سے تیار ، سوچ سمجھ کر ، احتیاط سے ترمیم شدہ تحریر تیار کرنا کیوں مشکل ہے ">۔

  1. خیالات کو لمبے عرصے تک مدنظر رکھتے ہوئے یاد رکھنا کہ کوئی کیا کہنا چاہتا ہے۔
  2. "فکر کی ٹرین" پر توجہ مرکوز رکھنا تاکہ تحریر کا بہاؤ قطع نظر نہ آئے۔
  3. آئیڈیاز ، تفصیلات اور الفاظ کی نقل و حرکت کرتے ہوئے ، جس کی آپ گفتگو کرنا چاہتے ہیں اس کی بڑی تصویر کو مدنظر رکھتے ہوئے۔
  4. وقت اور مایوسی کے ساتھ کام مکمل ہونے میں لگ سکتا ہے ، تفصیلات کی جانچ پڑتال ، اسائنمنٹس میں ترمیم کرنے ، اور اصلاح کرنے میں اکثر وقت (یا توانائی) باقی نہیں رہتا ہے۔
  5. ADHD والے طلبا کو عام طور پر تفصیلات پر توجہ اور توجہ دینے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے ، اس وجہ سے یہ امکان پیدا ہوتا ہے کہ وہ ہجے ، گرائمر یا رموز میں غلطیاں کردیں گے۔
  6. اگر بچ impہ بے تاب ہے ، تو وہ اسکول کے کاموں میں بھی جلدی ہوسکتا ہے۔ اس کے نتیجے میں ، کاغذات اکثر "لاپرواہی" غلطیوں سے بھر جاتے ہیں۔
  7. پروف پروفنگ اور ترمیم کا سارا عمل کافی بورنگ ہوسکتا ہے ، لہذا اگر کوئی طالب علم کام پر نظرثانی کرنے کی کوشش کرتا ہے تو ، وہ جلد ہی دلچسپی اور توجہ کھو سکتا ہے۔
  8. عمدہ موٹر کوآرڈینیشن کے ساتھ چیلنجز تحریری صلاحیت کو مزید پیچیدہ کرسکتے ہیں۔ بہت سارے طلباء جو اپنی اچھی موٹر ہم آہنگی کے ساتھ اے ڈی ایچ ڈی لیبر کرتے ہیں ، اس کے نتیجے میں سست ، گستاخانہ پنیشتی ہوتی ہے جس کو پڑھنا بہت مشکل ہوسکتا ہے۔
  1. تحریری طور پر صرف توجہ اور ذہنی توانائی کو برقرار رکھنا ADHD والے کسی کے لئے جدوجہد کرسکتا ہے۔

ADHD والے طلبا تحریری صلاحیتوں کو بہتر بنانے کی حکمت عملی پر کام کرسکتے ہیں جو عام سیکھنے کی دشواریوں کو حل کرتے ہیں جو تحریری زبان کے اظہار میں مداخلت کرسکتے ہیں۔

ADHD والے طلبا میں تحریری صلاحیتوں کو بہتر بنانے کی اعلی حکمت عملی
تجویز کردہ
آپ کا تبصرہ نظر انداز